学业规划之给孩子一个目标

2008年3月，我们为九年级的同学举行了一次模拟考试，我们让学生一个一个到办公室领试卷，便于有针对性的指出他们存在的问题，每次正规考试后我们都坚持这样做，我认为这样比在课堂上逐题讲解效果要好。不经意间我问了7个同学一个同样的问题，“初中毕业后有何打算？”回答是同一的答案，“他们说考取了就读，考不取就算了。”我问他们是谁，“父母亲。”           

    他们的回答，一听是那么回事，很现实。可仔细想想，问题大得很，远不是那么简单。这不是典型的“走到哪里黑就在哪里歇”、“打到哪里唱到哪里”吗？难怪我们的学生读着读着就没兴趣了。

    我就进一步想到这中间有一个成绩不错的小女生，刚上初中时，在班上乃至全年级都处于中上水平，从七下开始，她贪玩了，经常和爱玩的几个同学玩到打上课铃时才从宿舍往教室走。学习劲头也不足。我找她谈话时，她流露出来的也是上面的那句话，我给她讲了多方面的理由，必须认真学习，她开始有了转变。进入九年级，进行分层教学，新班主任对情况不是很熟悉，把她划到了B层，班主任征求我的意见时，我才详细介绍了她的情况，又将她调到A层，她很努力，各科成绩都大幅上涨。幸亏我熟悉，否则将被埋没。

    另一位和她同一道的女生，家住一块，一直同学，刚进初中，成绩也是中上水平，现在已是中下水平了，她开始和她的情形一样，却没能挽救过来。她家的环境也不算差。

    这与我们的家长有很大关系，孩子还小，但可塑性强，他们对社会、对人生的认识都有一定的局限性，家长、老师的教育，社会的影响，对他们都有很大的影响。老师在学校教育学生要多读书，才能适应当今的社会，家长作为孩子的第一任老师，不提任何要求，不进行必要的理想教育，反而给一句不负责任的话，对孩子带来极为消极的影响。使孩子在学习中无目标，无动力，整天不思进取，得过且过。给孩子指方向，施加一定的压力，有利于孩子成长，希望我们的家长同志早日醒悟过来，给自己的孩子提出一个切实可行的奋斗目标，并配合老师教育孩子树立远大的理想，督促他们为实现理想而发奋学习，把孩子的聪明才智引到正道上来。